中班健康為什么肚子痛公開(kāi)課教案？

一、中班健康為什么肚子痛公開(kāi)課教案？

教育目標(biāo)：

　　1、知道引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

　　2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先將幼兒洗過(guò)手的臟水和干凈的水放在兩只瓶子里。

　　2、蛔蟲(chóng)標(biāo)本。掛圖

　　活動(dòng)流程：

　　1、和幼兒一起聽(tīng)《我愛(ài)洗澡》這首歌進(jìn)入活動(dòng)室

　　提問(wèn)：我們?cè)诟枨锫?tīng)到了什么？（洗澡）為什么要常洗澡？(常洗澡很舒服，講衛(wèi)生，不生病，身體健康。

　　2、情境表演：一個(gè)小朋友扮演毛毛，毛毛肚子疼，他兩只手捂著肚子，彎著腰進(jìn)入活動(dòng)室，老師問(wèn)孩子們：毛毛怎么了？（肚子疼）你是怎么看出來(lái)的？

　　你肚子疼過(guò)嗎？你肚子疼的時(shí)候是什么樣子的？談?wù)勛约憾亲犹蹠r(shí)的感覺(jué)和原因？如果生病了，該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針、吃藥）

　　3、引導(dǎo)幼兒想一想。

　　（1）為什么會(huì)肚子疼？（幼兒討論）

　　小結(jié)：不洗手那東西吃，吃了沒(méi)有洗干凈的水果，吃了過(guò)多的冷飲，吃食物過(guò)量，吃了腐爛變質(zhì)的實(shí)物，允手指，吃了腐爛的實(shí)物，肚子里有蛔蟲(chóng)等。

　?。?）小朋友怎么做就不肚子疼了呢？引導(dǎo)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)

　　小結(jié)：小朋友飯前、便后要洗手，不喝生水，不能吃腐爛變質(zhì)的實(shí)物，不能吃過(guò)多的冷飲就不會(huì)肚子疼了。

　　4、出示教具：一杯清水、一杯臟水

　　引導(dǎo)幼兒觀察兩杯水有什么不一樣？（知道不洗手就吃食物，細(xì)菌就會(huì)到肚子里，會(huì)引起肚子疼。。。）觀察蛔蟲(chóng)標(biāo)本。

　　5、出示圖片：教師講解肚子疼給我們帶來(lái)的危害？知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　6、教育幼兒不管是在幼兒園還是在家都應(yīng)該要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，做到玩完玩具要洗手，飯前便后要洗手，不喝生水，不吃腐爛變質(zhì)的食物，肚子里就不會(huì)有蛔蟲(chóng)，就能預(yù)防和減少疾病，身體才會(huì)健康。

二、立定跳遠(yuǎn)公開(kāi)課教案？

1、體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

2、師生問(wèn)好。

3、提出本堂課教學(xué)內(nèi)容與要求。

4、安排見(jiàn)習(xí)生。

準(zhǔn)備部分：讓學(xué)生身體充分熱身，防治運(yùn)動(dòng)損傷及為下面的立定跳遠(yuǎn)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將學(xué)生機(jī)能進(jìn)入狀態(tài)

1、原地?cái)[臂

2、高抬腿

3、后踢腿

擴(kuò)展資料

立定跳遠(yuǎn)是指不用助跑從立定姿勢(shì)開(kāi)始的跳遠(yuǎn)，是集彈跳、爆發(fā)力、身體的協(xié)調(diào)性和技術(shù)等方面的身體素質(zhì)于一體的運(yùn)動(dòng)。 2014年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定立定跳遠(yuǎn)是初中、高中、大學(xué)每年體質(zhì)測(cè)試的必測(cè)項(xiàng)目，也成為衡量學(xué)生身體素質(zhì)的重要因素之一 。按照教育部的規(guī)劃，立定跳遠(yuǎn)等所有測(cè)試項(xiàng)目應(yīng)全面普及智能化儀器，并配備數(shù)據(jù)管理軟件，提供運(yùn)動(dòng)處方。

三、中班健康公開(kāi)課教案

中班健康公開(kāi)課教案

在幼兒園教育中，關(guān)注兒童的健康是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。中班健康公開(kāi)課是一種能夠通過(guò)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)，提高幼兒的健康意識(shí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的教學(xué)活動(dòng)。

1. 教學(xué)目標(biāo)

• 讓幼兒明白健康的重要性，認(rèn)識(shí)并理解健康的定義。
• 培養(yǎng)幼兒的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、刷牙等。
• 教育幼兒學(xué)會(huì)正確選取健康食品。
• 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)身體鍛煉的好處。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本次中班健康公開(kāi)課的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

2.1 健康的定義及重要性

首先，為了讓幼兒理解健康的概念，可以通過(guò)圖片、視頻等多媒體形式，給予幼兒直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們分享自己在日常生活中如何保持健康的經(jīng)驗(yàn)和觀念。

2.2 個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是健康的基礎(chǔ)。通過(guò)展示圖片、演示以及互動(dòng)討論，引導(dǎo)幼兒形成正確的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、刷牙等?？梢匝?qǐng)醫(yī)生或護(hù)士來(lái)幼兒園進(jìn)行講解，增加教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和可信度。

2.3 健康食品的選擇

教育幼兒學(xué)會(huì)正確選取健康食品是非常重要的。通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒了解不同食物對(duì)身體的影響，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜x擇健康的食物?？梢詼?zhǔn)備一些健康食品的樣品，讓幼兒親自嘗試，并和他們共同制作一份健康食譜。

2.4 運(yùn)動(dòng)與身體鍛煉

引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。可以組織一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)游戲，如跳繩、追逐游戲等，讓幼兒在玩樂(lè)中享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)視頻展示運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，幫助幼兒理解鍛煉的意義。

3. 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了使中班健康公開(kāi)課更加生動(dòng)有趣，以下是一些建議的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

3.1 健康繪畫(huà)比賽

讓幼兒進(jìn)行健康主題的繪畫(huà)比賽。鼓勵(lì)他們用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)健康的理解和想法?？梢栽O(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和參與度。

3.2 果蔬拼圖

準(zhǔn)備一些果蔬的拼圖，讓幼兒進(jìn)行拼圖游戲。在游戲的過(guò)程中，向幼兒介紹不同果蔬的名稱(chēng)和功效，讓他們通過(guò)游戲?qū)W會(huì)正確選取健康食物。

3.3 模擬醫(yī)院角色扮演

設(shè)置一個(gè)模擬醫(yī)院的角色扮演區(qū)域，給予幼兒一個(gè)模擬成為醫(yī)生或護(hù)士的機(jī)會(huì)。通過(guò)模擬醫(yī)院的游戲，讓幼兒更加深入地了解醫(yī)院的工作和健康知識(shí)。

3.4 健康小達(dá)人

設(shè)置一個(gè)健康知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)健康知識(shí)。可以準(zhǔn)備一些題目和獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。

4. 教學(xué)評(píng)估

為了評(píng)估中班健康公開(kāi)課的效果，可以采用以下方法：

4.1 觀察記錄

教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行觀察，記錄幼兒對(duì)健康教育的接受程度、自主參與情況以及表現(xiàn)出的改變。

4.2 問(wèn)卷調(diào)查

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，向家長(zhǎng)了解幼兒在課后對(duì)健康教育的理解和應(yīng)用情況。

4.3 學(xué)習(xí)總結(jié)

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，讓他們表達(dá)在中班健康公開(kāi)課中學(xué)到了什么，對(duì)健康的理解有哪些改變。

5. 結(jié)語(yǔ)

中班健康公開(kāi)課是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的重要一課。通過(guò)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)置，可以激發(fā)幼兒對(duì)健康的興趣，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。希望本教案能給幼兒園的老師們帶來(lái)一些啟發(fā)，并對(duì)日常教學(xué)中的健康教育有所幫助。

四、健康教育教案和健康教育教案的區(qū)別？

健康教育教案和健康教育教案是沒(méi)有區(qū)別，問(wèn)這個(gè)兩個(gè)都同一種類(lèi)型，字?jǐn)?shù)相等，相同字，一順序相同，說(shuō)不可能有區(qū)別，這個(gè)是關(guān)于健康教育內(nèi)容，包括很多健康方面內(nèi)嘻，有許多種關(guān)于健康內(nèi)容，都同怎么教育健康，使人通過(guò)教育方案來(lái)注意健康。

五、茶知識(shí)與茶文化？

茶知識(shí)和茶文化是密不可分的。茶知識(shí)是指茶的種類(lèi)、生長(zhǎng)環(huán)境、采摘、制作等相關(guān)知識(shí)，而茶文化是指古今中外關(guān)于茶的文化現(xiàn)象，如茶道、茶藝、茶詩(shī)、茶歌等。這兩者相互依存，茶知識(shí)為茶文化提供了基礎(chǔ)，而茶文化則為茶知識(shí)注入了更多的情感和內(nèi)涵。茶文化還推動(dòng)了茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，例如中國(guó)的茶文化不僅豐富了人們的精神生活，還為茶葉的生產(chǎn)和銷(xiāo)售提供了市場(chǎng)支撐，成為了中國(guó)茶葉在國(guó)際上的重要品牌。因此，茶知識(shí)和茶文化是相互促進(jìn)、相輔相成的。

六、小班健康教案？

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】　　情緒是生活的一部分，每個(gè)人的生活里永遠(yuǎn)無(wú)法脫離多種情緒變化起伏。愉快的情緒使幼兒感到輕松自如，有利于身體健康，然而，時(shí)刻保持愉快情緒是很難做到的。當(dāng)看到別人傷心時(shí)，作為朋友應(yīng)如何幫助他，同時(shí)，自己傷心時(shí)，又應(yīng)采取何種方法緩解情緒，調(diào)整好心情，是非常重要的。　　本次活動(dòng)，通過(guò)一定的情景教學(xué)和談話，使幼兒懂得在日常交往中保持好心情的重要性，并學(xué)會(huì)如何幫助別人或自己調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)健康向上，活潑開(kāi)朗的情感。　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　1、通過(guò)活動(dòng)掌握一些緩解傷心，轉(zhuǎn)移情緒的方法?！　?、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的情感和樂(lè)于助人的品質(zhì)?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】　　請(qǐng)兩位小朋友扮開(kāi)心娃娃和傷心娃娃，《找朋友》的音樂(lè)錄音帶、錄音機(jī)?！　　净顒?dòng)過(guò)程】　　一、老師向小朋友介紹班上來(lái)了兩位小客人：開(kāi)心娃娃和傷心娃娃，讓小朋友選一個(gè)交朋友?！　√釂?wèn)：　　1、為什么你選開(kāi)心娃娃交朋友？　　2、為什么不選傷心娃娃交朋友？　　二、告訴小朋友人有很多種表情，心里高興時(shí)會(huì)笑，遇到傷心事時(shí)會(huì)哭，生氣時(shí)會(huì)發(fā)怒?！　√釂?wèn)：　　1、遇到什么事時(shí)你會(huì)開(kāi)心？　　2、遇到什么事時(shí)你會(huì)傷心？　　三、讓小朋友一起關(guān)心、安慰傷心娃娃，想想辦法幫助傷心娃娃開(kāi)心起來(lái)，笑起來(lái)?！　∷摹⒗蠋熀托∨笥?、傷心娃娃一起做《找朋友》的游戲?！　∥?、每個(gè)人都有傷心的時(shí)候，當(dāng)小朋友自己遇到傷心事，怎樣使自己高興起來(lái)。　　小結(jié)：如果當(dāng)你們遇到傷心事時(shí)，就想辦法調(diào)節(jié)心情，轉(zhuǎn)移注意力，讓自己高興起來(lái)，笑起來(lái)。笑能使人更美麗，更健康。老師希望小朋友多點(diǎn)微笑，永遠(yuǎn)做個(gè)快樂(lè)的小天使?！　×?、請(qǐng)小朋友畫(huà)出笑臉，送給自己的朋友。

七、幼兒園公開(kāi)課教案怎么寫(xiě)？

首先是設(shè)計(jì)意圖：（即為什么設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)）根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合年齡特點(diǎn)、節(jié)日、天氣、生活經(jīng)驗(yàn)等展開(kāi)

活動(dòng)目標(biāo)：以幼兒視角制度，從認(rèn)知、情感、技能三部分來(lái)制定，活動(dòng)目標(biāo)要落實(shí)到本次活動(dòng)切忌空大泛。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（引出主題）一般有實(shí)物、談話、故事、謎語(yǔ)、游戲等

二、基本部分（活動(dòng)主要內(nèi)容）

可以分為三部分層層遞進(jìn)

1、感知（教師為主）

2、學(xué)習(xí)（師幼共同）

3、展現(xiàn)（以幼兒為主）

每個(gè)部分完成都要小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行總結(jié)。

三、結(jié)束部分

活動(dòng)的延伸（區(qū)角活動(dòng)、家庭作業(yè)、小游戲等）

活動(dòng)結(jié)束不要忘了反思哦，因?yàn)闆](méi)有具體案例只能給個(gè)大概框架希望能幫到你

八、公開(kāi)課教案署名怎么寫(xiě)？

公開(kāi)課教案應(yīng)在封面暑名，署名格式為授課人單位為某某單位，授課人姓名為某某人。還應(yīng)在封面左上角的文本框中寫(xiě)明活動(dòng)名稱(chēng)，在封面中間位置寫(xiě)明課題名稱(chēng)，授課地點(diǎn)，授課時(shí)間，授課班級(jí)，授課的教材版本，授課類(lèi)型等信息。也可以附上一些圖片。

九、茶文化公開(kāi)課

茶文化公開(kāi)課

茶文化是中國(guó)五千年文明的重要組成部分，擁有豐富的歷史和深厚的內(nèi)涵。作為一種東方文化的象征，茶在中國(guó)人的生活中扮演重要角色，并且逐漸走向世界。為了宣傳和弘揚(yáng)中國(guó)茶文化，許多茶園、博物館、研究機(jī)構(gòu)等紛紛舉辦茶文化公開(kāi)課，讓更多的人了解和體驗(yàn)茶的魅力。

茶文化的起源

茶文化起源于中國(guó)，在中國(guó)上千年的歷史中逐漸發(fā)展和演變。傳說(shuō)，在公元前2737年，中國(guó)的一位帝王喜歡飲用煮沸后的水以保持健康。有一天，他的仆人不小心將一片茶葉掉進(jìn)了水中。帝王聞到了一股清香的氣息，嘗了嘗這種具有醇厚味道的水，深受喜愛(ài)。這個(gè)傳說(shuō)被認(rèn)為是茶的起源。

茶文化的歷史悠久而豐富。在古代，茶被視為一種珍貴的藥物，用于治療疾病。隨著時(shí)間的推移，人們開(kāi)始將茶作為一種飲品，并發(fā)展出了獨(dú)特的茶道和茶藝。

中國(guó)的茶文化

中國(guó)的茶文化博大精深，包括茶葉的種類(lèi)、制作工藝、品飲禮儀等多個(gè)方面。

茶葉的種類(lèi)

中國(guó)有許多不同種類(lèi)的茶葉，其中最著名的包括綠茶、紅茶、白茶、黃茶、烏龍茶等。每種茶葉都有獨(dú)特的口感和特點(diǎn)，如綠茶清香爽口，紅茶濃郁醇厚，烏龍茶花香四溢等。每一種茶葉都代表著不同的地域和制作工藝。

制作工藝

中國(guó)的茶葉制作工藝精湛，包括采摘、殺青、揉捻、炒制、干燥等多個(gè)環(huán)節(jié)。不同的茶葉有不同的制作工藝，以保留其獨(dú)特的風(fēng)味和特點(diǎn)。

品飲禮儀

喝茶是中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，也是一種重要的社交活動(dòng)。在中國(guó)，人們會(huì)借助飲茶來(lái)傳遞情感、交流思想，同時(shí)也是展示身份和身份的方式之一。

茶文化的品飲禮儀獨(dú)特而莊重，注重細(xì)節(jié)。從準(zhǔn)備茶具到?jīng)_泡茶葉，再到品味和欣賞茶的香氣和味道，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有特定的步驟和標(biāo)準(zhǔn)。

茶文化公開(kāi)課的意義

茶文化公開(kāi)課作為一種宣傳和傳播中國(guó)茶文化的方式，具有重要的意義。

首先，茶文化公開(kāi)課為廣大民眾提供了了解和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。茶文化是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文化之一，通過(guò)公開(kāi)課的形式，人們可以了解茶的起源、種類(lèi)、制作過(guò)程等相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

其次，茶文化公開(kāi)課促進(jìn)了茶文化的傳承和發(fā)展。隨著現(xiàn)代生活方式的改變，茶文化正在逐漸被人們遺忘。通過(guò)茶文化公開(kāi)課，人們能夠重新認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)茶的魅力，從而促進(jìn)茶文化的傳承和發(fā)展。

最重要的是，茶文化公開(kāi)課增強(qiáng)了人們的健康意識(shí)。茶葉具有抗氧化、抗衰老、保護(hù)心臟等多種健康功效，經(jīng)常飲茶對(duì)人體有益。茶文化公開(kāi)課可以向人們傳達(dá)這些知識(shí)，引導(dǎo)人們養(yǎng)成飲茶的健康習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

茶文化公開(kāi)課是宣傳和弘揚(yáng)中國(guó)茶文化的重要途徑。通過(guò)了解茶的起源和歷史、探索茶的種類(lèi)和制作工藝、體驗(yàn)茶的品飲禮儀，人們能夠更好地理解和欣賞中國(guó)茶文化的豐富內(nèi)涵。茶文化公開(kāi)課的舉辦不僅促進(jìn)了茶文化的傳承和發(fā)展，也提高了人們的健康意識(shí)。

十、有什么詳細(xì)點(diǎn)的公開(kāi)課教案嗎？

體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)新的課程目標(biāo)的基本學(xué)習(xí)形式。體育課又是體育教學(xué)的“基本單元”。如何上好體育課，備好課。備好課的基礎(chǔ)又是寫(xiě)好體育課的教案，根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，對(duì)不同年級(jí)，不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供了有一定借鑒意義的教案，接下來(lái)這篇教案是體育情境模式的跳遠(yuǎn)教案。

一.具體目標(biāo)

體育情境教學(xué)模式是小學(xué)低年級(jí)體育學(xué)習(xí)的主要形式之一。本班是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，喜歡角色體驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生這個(gè)年齡段的生理、心理特點(diǎn)，本課采用情境教學(xué)模式，讓學(xué)生在歡快、生動(dòng)、活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和鍛煉。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使90％的學(xué)生初步掌握助跑幾步后單腳起跳雙腳落地動(dòng)作；發(fā)展學(xué)生跳躍能力、奔跑及躲閃能力，提高協(xié)調(diào)性；充足的器材是完成本課任務(wù)的保證。

二.學(xué)習(xí)任務(wù)

掌握上步單腳起跳和雙腳落地動(dòng)作是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的急行跳遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。本課主要任務(wù)：初步學(xué)會(huì)助跑幾步后單腳起跳雙腳落地方法，并用情境教學(xué)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)跳必須快跑”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)文_用力起跳，雙腳輕巧落地；教學(xué)難點(diǎn)：助跑與起跳連貫。

三.學(xué)習(xí)任務(wù)分類(lèi)與具體學(xué)習(xí)條件

本課的學(xué)習(xí)任務(wù)主要包括技能技巧類(lèi)和身體、心理健康等方面。在教學(xué)過(guò)程中，教師采用“小步子”教學(xué)方式，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生練習(xí)的信心，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時(shí)反饋，并運(yùn)用學(xué)生做示范，學(xué)生間的互相指導(dǎo)與幫助等調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。游戲運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生都熟悉且喜愛(ài)的“小貓釣魚(yú)”作為新異刺激活躍課堂氣氛，師生同練提高學(xué)生的練習(xí)熱情?！靶∝堘烎~(yú)”是根據(jù)同名故事創(chuàng)編的奔跑游戲，具有生動(dòng)的故事情節(jié)，集育心、育體為一體，有利于發(fā)展奔跑、躲閃能力及培養(yǎng)做事認(rèn)真、專(zhuān)心致志的品質(zhì)。

四.學(xué)習(xí)手段

本節(jié)體育課運(yùn)動(dòng)的主要方法是游戲法。游戲的主要教法手段是教師用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)行游戲，教師做“老貓”直接參與游戲，激發(fā)學(xué)生情緒；在制作教具（魚(yú)竿）上，形象逼真，讓學(xué)生能觸景生情，躍躍欲試。這樣就把游戲做活了，健身育心的目的就達(dá)到了。

準(zhǔn)備部分的一般發(fā)展和結(jié)束部分的放松整理，也都采用表情歌舞的形式，師生配合，邊說(shuō)邊跳，邊唱邊舞，聲動(dòng)結(jié)合，與兩個(gè)主教材的教學(xué)形式相一致，前呼后應(yīng)，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終處于活潑愉快的情緒狀態(tài)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)與鍛煉。結(jié)束部分是舞蹈“金孔雀”。教師與學(xué)生邊說(shuō)邊練起到放松作用。

五.系統(tǒng)綜合編寫(xiě)教案

六．教案的評(píng)價(jià)與拓展

教學(xué)的評(píng)價(jià)：體育情境教學(xué)模式，展示出體育教學(xué)具有的“健身和育人”的功能和價(jià)值。1.創(chuàng)設(shè)情境，適應(yīng)小學(xué)生的心理發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)快樂(lè)體育的思想。2.開(kāi)始和結(jié)束部分運(yùn)用表情歌舞等形式，體現(xiàn)了“健康第一”的思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。不足之處是評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)單。

教學(xué)的拓展：組織形式或方法可以采用小比賽的形式，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。收器材時(shí)，可以采用比賽或抬小船回家比比誰(shuí)的力量大等方法，評(píng)價(jià)方法可以采用更多的形式。

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體育情境教學(xué)模式：跳遠(yuǎn)

編寫(xiě)體育教案的基本術(shù)語(yǔ)